(資料圖)

“我最近學(xué)到一種新的思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)備運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。”余麗琴始終三句不離本行。

余麗琴與教育結(jié)緣，源于20多年前。20世紀(jì)90年代末，她考上了廣西百色中師學(xué)校，2000年畢業(yè)后在百色市德保縣足榮鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，后因父母身體原因，她辭職回到玉林。2019年9月，她通過公招成為北流市的一名小學(xué)教師，在當(dāng)?shù)剌^為偏遠(yuǎn)的清水口鎮(zhèn)陳地小學(xué)任教。

“余老師教得很好，孩子讓她教我們放心。”在當(dāng)?shù)兀帑惽偈羌议L口中的好老師，她的教學(xué)風(fēng)格深得家長認(rèn)可、學(xué)生喜歡。

“我必須向課堂40分鐘要質(zhì)量。”談及鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂教學(xué)，余麗琴有自己的看法，“農(nóng)村學(xué)生的父母大多忙于務(wù)工，沒時間輔導(dǎo)孩子，所以我會讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，將更多時間花在教學(xué)重難點(diǎn)上。”多年來，她所任教的班級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，語文素養(yǎng)較高。

“每天課前1分鐘，我會讓學(xué)生坐在座位上跟隨音樂舞動雙臂、搖晃身體，跳一跳‘課桌舞’。”余麗琴認(rèn)為，這樣能快速將學(xué)生的專注力拉回課堂，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過不斷探索，余麗琴總結(jié)出了不少有效的教學(xué)方法，如精心導(dǎo)入法、質(zhì)疑激趣法、自主合作探究法、拓展延伸法等。她的課堂積極活躍，學(xué)生參與度高。“余老師上課很吸引人，經(jīng)常設(shè)置一些有趣的環(huán)節(jié)，我們都很喜歡她。”學(xué)生黃海珊說。

余麗琴是一個愛學(xué)習(xí)、愛看書、愛做筆記的人。她經(jīng)常利用課余時間閱讀與教育相關(guān)的書，并做大量的讀書筆記。平時遇到一些教學(xué)困惑，她也會積極通過閱讀尋找答案，這讓她的課堂保持著一種特有的靈性。

除了教學(xué)工作，余麗琴還擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在她的組織下，陳地小學(xué)的少先隊(duì)活動開展得有聲有色，經(jīng)常在學(xué)雷鋒活動月、植樹節(jié)、建隊(duì)日等時間節(jié)點(diǎn)舉辦各種主題活動。

由于教育教學(xué)成績突出，余麗琴多次被評為鎮(zhèn)、市（縣）優(yōu)秀教師，經(jīng)常代表鎮(zhèn)、市（縣）參加各級培訓(xùn)和研討、公開課和觀摩課等活動，并被聘為鎮(zhèn)上的教研團(tuán)隊(duì)成員。2022年，余麗琴榮獲“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，是當(dāng)年廣西5名獲獎教師之一、玉林市唯一獲獎教師。

“鄉(xiāng)村教師大有可為。”余麗琴表示，她將繼續(xù)努力為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓鄉(xiāng)村的孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 歐金昌 通訊員 梁儉）

標(biāo)簽：