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7月25日，教育部公布2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單，共1998項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。以完成單位第一作者為統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，廣東共獲14個(gè)一等獎(jiǎng)，124個(gè)二等獎(jiǎng)。

其中，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，廣東61個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，包括6個(gè)一等獎(jiǎng)、55個(gè)二等獎(jiǎng)；在職業(yè)教育領(lǐng)域，廣東46個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，包括6個(gè)一等獎(jiǎng)、40個(gè)二等獎(jiǎng)；在高等教育領(lǐng)域，廣東31個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，包括2個(gè)一等獎(jiǎng)、29個(gè)二等獎(jiǎng)。

基礎(chǔ)教育6個(gè)一等獎(jiǎng)

廣東入選2022年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目包括廣州市教育研究院方曉波等申報(bào)的《培育文化自信：立足G市的粵港澳大灣區(qū)全學(xué)科閱讀教育的創(chuàng)新實(shí)踐》、華南師范大學(xué)王紅等申報(bào)的《主題引領(lǐng)的雙微機(jī)制：有效激發(fā)教學(xué)改革行為的教師專業(yè)發(fā)展模式研究與實(shí)踐》；深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）袁衛(wèi)星等申報(bào)的《拓展生命“長(zhǎng)寬高” ——中小學(xué)生命教育課程建設(shè)20年實(shí)踐探索》、深圳中學(xué)張文濤等申報(bào)的《指向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)探究課程體系構(gòu)建與實(shí)施》、深圳市教育科學(xué)研究院黃宏武等申報(bào)的《大觀念·真情感·新方式·全歷程——中小學(xué)美術(shù)“整體育美”的實(shí)踐研究》、深圳幼兒園宋克申報(bào)的《育心養(yǎng)正：幼兒園“全領(lǐng)域育心”的研究與實(shí)踐》。

職業(yè)教育6個(gè)一等獎(jiǎng)

職業(yè)教育領(lǐng)域獲一等獎(jiǎng)的6個(gè)項(xiàng)目包括深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的《產(chǎn)教科深融互助、聯(lián)產(chǎn)承包破解集成電路人才培養(yǎng)“卡脖子”難題的探索與實(shí)踐》、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的《“生長(zhǎng)-生態(tài)型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的《高職“四強(qiáng)四能”卓越專業(yè)教師培育模式探索與實(shí)踐》、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的《深職院-比亞迪共建新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新生態(tài)的探索與實(shí)踐》、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的《基于能力本位的深信“七高”專業(yè)群建設(shè)模式與實(shí)踐創(chuàng)新》、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的《“傳承文化、引領(lǐng)時(shí)尚、科技賦能”的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐》。

高等教育2個(gè)一等獎(jiǎng)

高等教育領(lǐng)域獲一等獎(jiǎng)的2個(gè)項(xiàng)目包括華南理工大學(xué)等單位的《慕課西行，共享共贏：東西部高校課程共享聯(lián)盟的探索與實(shí)踐》、南方醫(yī)科大學(xué)的《40年堅(jiān)守與創(chuàng)新：醫(yī)理工交叉 基礎(chǔ)臨床融合 現(xiàn)代臨床應(yīng)用解剖學(xué)育人實(shí)踐》。

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