“春光歷歷霞滿天，花鼓咚咚敲得歡。”近日，伴隨著優(yōu)美的旋律和鮮明的節(jié)奏，在山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)的校園里，學(xué)生正在操場表演“磁村花鼓”，男生揮舞鼓槌打著鼓點，女生則手持小镲，雙手翻飛舞動綢子如彩練當空，盡情展現(xiàn)著青春色彩，數(shù)百名學(xué)生“觀眾”正在興趣盎然地品評著他們的舞姿和技藝。

(資料圖片僅供參考)

這樣的場面是淄博市淄川區(qū)創(chuàng)新實施“初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價”以來，校園里發(fā)生的生動變化。近年來，淄博市淄川區(qū)積極探索教育評價改革和制度創(chuàng)新，推出“區(qū)域推進初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價”創(chuàng)新實踐，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)新評價機制，優(yōu)化區(qū)域教學(xué)生態(tài)，全面豐富教育內(nèi)涵。2022年，這一創(chuàng)新實踐獲評山東省年度基礎(chǔ)教育綜合改革和制度創(chuàng)新十大典型案例。

興趣指數(shù)導(dǎo)向打破“分數(shù)崇拜”沉疴

“長期以來，受‘應(yīng)試教育’影響，部分學(xué)校和老師將考試和分數(shù)看得過重，并以此作為評價學(xué)生的唯一方法。”淄博市淄川區(qū)教育和體育局局長牛少健說。

這種“分數(shù)崇拜”沉疴已久，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。鑒于此，淄川區(qū)從2013年開始，創(chuàng)新實施以評價學(xué)生學(xué)習(xí)興趣狀況為主要手段的評價方式，并作為山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題，采取課題研究與評價改革實踐相結(jié)合的方式，推動形成學(xué)生、教師、學(xué)校的綜合評價機制。

“興趣指數(shù)評價是在尊重學(xué)生個體生命，探索學(xué)校、學(xué)生、教師、家長等共同參與的動態(tài)、發(fā)展的多元化評價體系過程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動教師的教學(xué)積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)校施政、施教、興學(xué)理念，不斷優(yōu)化區(qū)域教育教學(xué)生態(tài)，推動區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。”牛少健說。

在具體實踐中，淄川區(qū)借助家庭和社會合力，努力創(chuàng)設(shè)“愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的濃厚氛圍，全面提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。于是，像“磁村花鼓”這樣的民間藝術(shù)形式，逐漸走進了校園，受到了師生和家長的歡迎。

學(xué)科教學(xué)改革在校園蓬勃興起

近日，在淄川區(qū)黌陽中學(xué)七年級三班的家長會現(xiàn)場，家長們看到的不是孩子的考試成績單，而是孩子們的作文本。家長們迫不及待地打開孩子的作文本，有的家長眼角濕潤了，有的家長則若有所思，有的家長拿起筆在記錄著什么。這是該校語文老師張鵬的一堂別開生面的“生態(tài)化興趣寫作課”，他把課堂開在了家長會上。在真實的情境中，孩子寫父母，寫得情真意切；父母寫評語，寫得感慨萬千。

黌陽中學(xué)是一所農(nóng)村初中學(xué)校，寫作教學(xué)曾經(jīng)是一大難題。淄川區(qū)教育和體育局開展“興趣指數(shù)評價”項目以后，該校語文組受到啟發(fā)，專門組織研究這一改革項目的落地問題，選擇以寫作課為突破口，抓住學(xué)生寫作興趣的提升、鞏固和延續(xù)做文章。目前，該校不少學(xué)生獲得國家級作文大賽獎項，有幾十篇學(xué)生作品發(fā)表在《語文報》等刊物，教師論文也不斷見諸學(xué)術(shù)刊物。

“這在以前是不可想象的。”黌陽中學(xué)校長孫豹說，“‘興趣指數(shù)評價’是一種頂層設(shè)計，也是一種教學(xué)理念的變革。它督促我們必須在教學(xué)內(nèi)部進行深層次改革，真正激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。”

像黌陽中學(xué)一樣，淄川區(qū)其他初中學(xué)校也將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價融入校本教研管理中，淄博十中的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式，淄博師專附中的陽光少年展示平臺，淄河中學(xué)的“心靈周記”，西河中學(xué)的分層作業(yè)機制等，都圍繞興趣指數(shù)評價而開展課堂、作業(yè)、學(xué)習(xí)方式改革，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)的普遍提高，逐步內(nèi)化為學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日趨濃厚

“現(xiàn)在，我每天除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有時間參加自己喜歡的音樂社團，發(fā)展特長，開闊眼界，讓自己有了更清晰的成長目標。”曾經(jīng)獲得山東省“齊魯環(huán)保小衛(wèi)士”、淄博市紅領(lǐng)巾個人“四星章”的淄博十五中學(xué)生王韻雅告訴記者。

王韻雅是興趣指數(shù)評價大環(huán)境中普遍受益的學(xué)生之一。在這一改革導(dǎo)向下，淄川學(xué)校結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和特長，創(chuàng)設(shè)的課程資源和興趣社團活動越來越豐富，構(gòu)建起了學(xué)科類、實踐類、藝體類、科技類和生態(tài)類等多元課程體系，開設(shè)陽光課程自選超市，選課走班培養(yǎng)興趣特長。

就這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價帶動了全區(qū)興趣課程體系的構(gòu)建，推動了國家課程校本化、學(xué)校課程生本化、學(xué)生活動課程化建設(shè)，形成了體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等學(xué)生發(fā)展成長平臺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也日趨濃厚。

“老師，這是我寫的課本劇！”“老師，這是周末我們?nèi)钫瘜毸臄z的微視頻！”楊寨中學(xué)英語學(xué)科開設(shè)興趣閱讀課后，孫兵兵老師結(jié)合省級教研課題《基于關(guān)鍵能力立意的初中英語課本劇開發(fā)與應(yīng)用研究》，定期征集創(chuàng)意微劇本，舉行課本劇展演，激發(fā)了學(xué)生強烈的表演興趣。

如今，初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價的研究實踐已在淄川大地上生根發(fā)芽。近年來，淄川區(qū)在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中連獲佳績，各項監(jiān)測指標位居全省、全國前列。區(qū)域推進初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價成果作為淄川“構(gòu)建中小學(xué)一體化分段分類評價體系實踐研究”的重要組成部分，也獲得了山東省教學(xué)成果獎和山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 李炳熙 李傳訓(xùn)）

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