營(yíng)造溫馨美好的暑期家庭生活，可通過(guò)豐富多彩的家庭活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種家庭活動(dòng)必須是家長(zhǎng)和孩子共同參與的，是充分尊重孩子的人格和選擇的，是以陶冶健康人格、開(kāi)闊兒童視野、增進(jìn)親子情感為其根本旨?xì)w的。

暑假到了，孩子們生活的空間重心從學(xué)校轉(zhuǎn)移到了家庭。這意味著，孩子們終于可以暫別相對(duì)緊張、封閉和約束的學(xué)校生活，回歸到更為輕松、開(kāi)放和自由的家庭生活，讓心靈在開(kāi)闊的視野、豐富的活動(dòng)和親情的呵護(hù)中得到滋養(yǎng)，并從中汲取繼續(xù)前行的力量。然而，現(xiàn)實(shí)的情況卻是，家長(zhǎng)們往往熱衷于將孩子塞進(jìn)各種課外輔導(dǎo)班，和孩子交流的唯一話題就是“你今天寫作業(yè)了嗎”，給孩子安排的所有活動(dòng)都是圍繞著提高分?jǐn)?shù)這一中心目標(biāo)，孩子們的暑期家庭生活儼然成了學(xué)校生活的延伸，失去了其本應(yīng)具有的鮮活色彩。這種無(wú)視兒童發(fā)展需要和規(guī)律的做法，不僅無(wú)助于孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的提升，同時(shí)也不利于孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。2018年全國(guó)家庭教育狀況調(diào)查結(jié)果顯示，無(wú)論是小學(xué)生還是中學(xué)生，在他們觀念里人生中最重要的事情均為“有溫暖的家”，從中可見(jiàn)孩子們對(duì)美好家庭生活的渴望。因此，家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)糾正和擺脫學(xué)校化的暑期家庭生活，學(xué)會(huì)讓家庭更像家庭，其核心要義就是給孩子一個(gè)溫暖的家。

營(yíng)造溫馨美好的暑期家庭生活，可通過(guò)豐富多彩的家庭活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種家庭活動(dòng)必須是家長(zhǎng)和孩子共同參與的，是充分尊重孩子的人格和選擇的，是以陶冶健康人格、開(kāi)闊兒童視野、增進(jìn)親子情感為其根本旨?xì)w的。具體而言，可從以下活動(dòng)的開(kāi)展入手：第一，親子共讀。這一形式不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和讀寫能力，更重要的是可以促進(jìn)親子之間的親密互動(dòng)，使雙方都獲得幸福感。家長(zhǎng)可以和孩子共同制訂暑假閱讀計(jì)劃，每天固定時(shí)間一起閱讀;可根據(jù)孩子的實(shí)際情況，采用角色扮演、故事接龍、互動(dòng)討論等多種閱讀形式，增強(qiáng)閱讀的趣味性和有效性，還可以和孩子一起嘗試寫親子共讀日記。第二，家庭旅行。讀萬(wàn)卷書，更要行萬(wàn)里路。富有意義的親子旅行可以拓展孩子的生活廣度，提升孩子的認(rèn)識(shí)格局，加強(qiáng)親子之間的情感紐帶。家長(zhǎng)可以和孩子共同規(guī)劃旅行目的地和旅行路線，共同準(zhǔn)備旅行所需物品;要鼓勵(lì)孩子和當(dāng)?shù)厝私佑|交流，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝说纳罘绞剑缡褂盟麄兊慕煌üぞ摺⒖此麄兘?jīng)常去的博物館，幫助孩子在了解世界的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我。第三，家庭游戲。家庭教育應(yīng)當(dāng)是生活化的，游戲正是實(shí)現(xiàn)生活化家庭教育最重要的途徑，它可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)、學(xué)識(shí)和思想。家長(zhǎng)不僅可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展經(jīng)典的親子游戲，更要重視和孩子共同設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)有創(chuàng)意的新游戲;在游戲中應(yīng)和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，讓孩子成為游戲的主人，并引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。(作者：羅爽 系首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授)

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