一名學生在展示自己制作的寒假手工作業(yè) 李科 攝

與自家房間合影，折樹枝學插花，代購手抄報作業(yè)……近日，一些小學、幼兒園老師留的作業(yè)引發(fā)公眾關注和熱議。內容讓家長不理解，直呼“奇葩”，還有的作業(yè)“超綱”，直接由家長代勞完成。作業(yè)為何頻頻變味?

摘樹枝拍自家房間照，“奇葩”作業(yè)引家長質疑

張先生的孩子今年3歲。前不久，早教班老師舉著桃樹枝，讓每個家長課后摘一枝類似的給孩子帶到課堂上。“老師沒說用意，家長們都百思不得其解，但為了孩子也只好照做。”他說。張先生從折斷的樹枝中選了最符合老師要求的，將桃花摘掉，讓孩子帶到課堂上。結果，老師竟是讓孩子們用彩泥作為花瓣裝點樹枝，認知春天的桃花。

“摘掉真桃花，裝上假桃花，不明白老師是怎么想的。”張先生說，看著兩三歲的孩子們拿著樹枝在教室里跑跳，他擔心孩子的安全，更擔心這種做法是在變相告訴孩子，樹枝可以隨意折斷。

這樣的奇葩作業(yè)并非個例。杭州的孫女士告訴半月談記者，前不久老師在班級聊天群告知家長：讓孩子與家里每個房間合影，并發(fā)到群里。“這等于公開了我的私人空間。沒有家長在群里問老師作業(yè)的意圖，為了孩子，我也不敢多問。”孫女士說。

從數(shù)1億粒大米到與自家汽車合照，這些奇葩作業(yè)在網(wǎng)上也引起熱議。盡管有學?；貞?，作業(yè)的初衷是為了鍛煉孩子的發(fā)散思維，但網(wǎng)友仍認為作業(yè)內容“缺乏常識”，甚至有“侵犯個人隱私”“助長孩子攀比思想”之嫌。

學校留作業(yè)爸媽來完成，“創(chuàng)新”作業(yè)讓家長苦不堪言

在小學、幼兒園等課堂上，還有部分作業(yè)成了家長的負擔。

劉女士的弟弟在長春一所重點小學上學，學校經(jīng)常布置手抄報作業(yè)。由于弟弟不會畫畫，手抄報都是劉女士代為完成。最令劉女士不解的，是老師要求畫完手抄報還要花錢“塑封”。

很多網(wǎng)友都表示有畫手抄報的經(jīng)歷。一位網(wǎng)友表示，老師讓一年級的小學生出一期非法宗教的手抄報，孩子連什么是宗教都不知道。另一位網(wǎng)友說，一些手抄報要求用電腦制作，最后都是大人代勞。

“創(chuàng)新”作業(yè)讓家長苦不堪言。有家長說，每逢寒暑假，幼兒園老師會要求家長必須帶孩子出去旅游，親近大自然，還要留照片為證。還有家長表示，每到兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，孩子所在的私立幼兒園就要求手工制作特色服裝，家長不勝其煩，將孩子轉了園。

為了給孩子交上一份滿意的作業(yè)，一些家長甚至上網(wǎng)購買手抄報、手工品。半月談記者在某電商平臺搜索發(fā)現(xiàn)，一些商家宣傳稱“手抄報純手工代畫”。有的商家可以代做代畫幼兒園、小學手工作業(yè)，比如手工紙箱小汽車等，價格根據(jù)難易程度收費，還曬出了買家孩子幼兒園的獎狀。

學校家長各司其職，避免教育偏離初衷

為什么學校要留“創(chuàng)新”作業(yè)?一些老師解釋說，目前小學一二年級不允許布置書面作業(yè)，但如果真的不留作業(yè)，一些家長就認為老師變相給家長增加負擔，產(chǎn)生“孩子學不到東西”的焦慮，所以老師要布置一些創(chuàng)新性、鍛煉發(fā)散思維的作業(yè)。一些民辦幼兒園，為了突出辦學特色，也會布置益智拓展作業(yè)。

但在實施過程中，個別老師可能忽略了作業(yè)可行性，造成有的題目缺乏邏輯性，有的題目價值取向偏差，有的題目超綱等問題。面對一些創(chuàng)造性的任務如制作手工品、手抄報等，一些家長沒有擺正心態(tài)，產(chǎn)生了攀比、跟風，代替孩子完成甚至代購的心態(tài)和行為。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇等建議，學校辦學應建立健全教師委員會和家長委員會，教師委員會應對開放性教育做好科學、合理的論證，家長委員會要清除家長與老師之間溝通的障礙，避免教育方式偏離初衷。

對手工作業(yè)、手抄報代購現(xiàn)象，北京市盈科律師事務所合伙人祝翠瑛說，代寫作業(yè)行為的組織者未取得營業(yè)執(zhí)照，違反了《無照經(jīng)營查處取締辦法》，工商行政管理部門可根據(jù)其情節(jié)輕重處罰?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺應該及時封鎖相關信息源，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門應該加強監(jiān)管。(記者 孟含琪 金津秀)

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