“既返食肆，父母猶暴啖，千尋急呼之，似不聞，掣搖父肘，回顧，豕首人身也。翕忽，魅影洶洶，鞭而笞之，豕嘶聲大嗥，轟然而蹶。尋駭絕，毛骨悚然，踉蹌奔出，于街市中顫聲大呼，然寂無回音。”

嘆服!寧波老爸陪讀新境界

把《千與千尋》改成7000字文言文

截至目前，今年暑期檔爆款電影清一色是動(dòng)漫——《哪吒》、《獅子王》，以及時(shí)隔18年終于在大銀幕上映的《千與千尋》。普通孩子是去電影院里看《千與千尋》，而寧波一名五年級(jí)小學(xué)生看到的是這樣的——尋兢兢曰：“余請(qǐng)為役作。”嫗嘻而曰：“汝嬌而弱，不堪為吾用，當(dāng)止。”又曰：“噫!吾將化汝為豚，美甚，何如?”言已，眄尋，意甚嘲。

將《千與千尋》改成文言文版的，是這位小學(xué)生的爸爸，大家都叫他老王。

這件事在浙江24小時(shí)APP上推送后，立刻收獲無數(shù)點(diǎn)贊，大家紛紛感慨：果然牛的都是別人家的爸。想看文言文版《千與千尋》全文，可以戳右邊二維碼哦。

借鑒三部名著

老爸20多天寫了7000余字

給記者報(bào)料的寧波網(wǎng)紅老師@我們1班王悅微(新浪微博)，她向記者透露，老王是銷售員，也是一名業(yè)余文學(xué)愛好者。此次之所以會(huì)提筆改寫《千與千尋》，爆發(fā)出文藝青年的潛質(zhì)，完全是因?yàn)榕畠骸?/p>

“女兒下半年讀六年級(jí)，要開始接觸深一些的文言文，我最近一直在想如何激發(fā)她對(duì)古文的興趣。”老王告訴記者，“《千與千尋》是我和女兒最喜歡的一部動(dòng)漫，一起看過十多次，很多臺(tái)詞都能背出來。七月初，這部片子上映，我又帶她去電影院看了一遍。電影散場(chǎng)后，我和女兒聊起喜歡的電影情節(jié)，突然想到，既然她這么喜歡這部片子，我何不將《千與千尋》改寫成文言文，她一定喜歡讀。”

于是，老王開始了古文寫作的漫漫征程。從7月9日動(dòng)筆，到寫完全文已是7月31日，花了20多天。交給記者前，他又稍作修改，添加了自序部分，竟有7000余字。老王坦言，文章的整體風(fēng)格借鑒了《聊齋志異》，自序部分借用《岳陽(yáng)樓記》的背景，開頭和結(jié)尾模仿《桃花源記》。文內(nèi)用了許多生僻字詞，看似詰屈聱牙，但對(duì)于看過《千與千尋》的小朋友來說，理解起來并不費(fèi)力。

自序部分，老王借用《岳陽(yáng)樓記》為背景，也是因?yàn)榕畠菏熘@篇文章，并特意添加了“借吧”、“眾籌”等現(xiàn)在流行詞語，讓文章看起來更接地氣——

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓。有匠者，今失其姓名，于樓中得聊齋主銀手稿。字跡多污濁，蟲蠹處亦極多。余乃以借唄籌重金購(gòu)得，秉燭而閱，度聊齋主銀意旨，凡披閱x年，增刪y次，始成。(東鄰?fù)踣抛孕?慶歷三年春)

正文部分就是用文言文改寫《千與千尋》的情節(jié)，講述千尋在“油屋”奇特之旅。結(jié)尾處的“異史氏曰”則用了聊齋的經(jīng)典結(jié)尾方式，總結(jié)了作者對(duì)整件事的體悟。

因?yàn)樽鲣N售，老王的工作很忙，寫作時(shí)間只能安排在晚上。每天晚飯后，老王便開始創(chuàng)作，一次寫兩三個(gè)小時(shí)才休息，順利的話一次能寫四五百字。

回顧整篇文章，在他看來用古文最難描繪的部分，是腐爛神出現(xiàn)的場(chǎng)景。在動(dòng)漫中，腐爛神一出現(xiàn)，整個(gè)湯屋頓時(shí)從原來的熱鬧轉(zhuǎn)變?yōu)榱司o張，所有的妖怪對(duì)腐爛神避之不及，一個(gè)個(gè)憋著一口氣忍著惡臭，兩頰鼓起。千尋在迎接腐爛神的那一剎那，也是頭皮一緊，行走時(shí)雙腿都在發(fā)抖。

“這里的細(xì)節(jié)非常豐富，所有妖怪的表情、動(dòng)作都很細(xì)致。除了描繪這些細(xì)節(jié)，還要展現(xiàn)出千尋的勇敢和智慧，寫這幾百字我琢磨了3個(gè)晚上，好幾次刪除重寫，前后至少修改了幾十次。”老王說。

客轟然入池，如倒泥山，穢濘四溢，頃之沒脛。樓上觀者罔不掩鼻，幾欲嘔吐。獨(dú)尋意甚決，不憚其苦，攘臂祛衣，于濘淖中奮力跋涉，乃啟壁上小扉，遞木牒，以引浴湯。蓋木牒遞于鍋爐爺爺，渠即給湯也。

除此之外，結(jié)尾也讓老王費(fèi)了很大功夫。這是文章的點(diǎn)睛之筆，也是父女倆對(duì)這十多次的觀影總結(jié)，為此他思考了整整兩天，不斷回憶自己曾看過的古代典籍，最終決定參考《史記》中的《伯夷列傳》的太史公曰部分，最后一句“余之惑，猶甚于太史公也”。就是司馬遷在那篇文章后的“惑”。

異史氏曰：“子曰‘歲寒，然后知松柏之后凋也。’荻野千尋，荏弱甚而。方其猝罹劇變時(shí)，先倉(cāng)皇奔走，繼向隅而泣，何其恇怯。卒能浩然而銳身自任者，何哉?當(dāng)仁不讓也。而囊空如洗，訥于言辭，終為湯屋蕓蕓逐利者所愛戴，順而多助者，信、義、禮之所致也。及其出父母于水火而登荏席者，則孝、智、勇之所致也。

或曰‘仁者無敵’。鬼神之藪，理固如此。而人間此理通無耶?余之惑，猶甚于太史公也。”

“其實(shí)這最后的疑問是我自己的思考，女兒或許現(xiàn)在還看不懂，我想告訴她世間所有的事情都要有一個(gè)度，做人做事要靈活變通。”老王說。

被激發(fā)出興趣

女兒寫了三百字古文《夏》

為增加女兒對(duì)古文的興趣，老王寫文章時(shí)采用了許多幽默詼諧的表達(dá)。比如“聊齋主人”用的是“聊齋主銀”。“在成人看來這是不好好寫字，但是在孩子眼里，這樣的表達(dá)方式是非常有趣的。”老王笑著說。

同時(shí)，因?yàn)槭墙o孩子讀，所以在遣詞用句上也馬虎不得，老王寫文章時(shí)幾乎是字典不離手，很多用詞都是經(jīng)過反復(fù)查證，有時(shí)還要查古書確認(rèn)。

老王給自己定的要求是，字詞不僅要用對(duì)，而且還要盡量不重復(fù)——

同樣是“一會(huì)兒”，他會(huì)刻意地在不同的詞語中切換，頃之、頃刻、少頃、時(shí)俄、而俄、須臾等等，讓孩子掌握更多。又比如，同樣是“斜著眼睛看”意思的字有很多，有“眄”、“睨”，他都會(huì)用進(jìn)文內(nèi)。

還有的句子是從詩(shī)詞里化解來的，比如“孤月皎皎，海天一色”，化自《春江花月夜》。“荒草埋徑”來源于“吳宮花草埋幽徑”，“恰逢彼之怒”直接來自《詩(shī)經(jīng)》里的“薄言往訴，逢彼之怒”……

“文章內(nèi)的生僻字詞以及化解來的句子我都沒有做批注，她要是遇到不懂的地方要自己查字典、查資料，真的無法理解了我才會(huì)和她解釋，我希望用這種方式，讓她感受到通過自己的努力理解古文是一件很有趣的事情。”老王說。

文章完工后，老王第一時(shí)間就打印出來送給女兒，女兒看到了爸爸的大作非常歡喜，立馬拿起字典邊查邊讀，非常起勁。

“她看我寫的古文，自己也有了寫古文的欲望，自己用古文寫了篇《夏》，有300字左右，我看了她的文章，作為第一次創(chuàng)作已經(jīng)很不錯(cuò)了。”老王笑著說。

在老王看來，自己能夠堅(jiān)持下來把文章寫完，很大一部分動(dòng)力來自女兒。

“其實(shí)寫到3000字的時(shí)候，我真有一種寫不下去的感覺，很想就這樣放棄算了。”老王回憶說。但因?yàn)槊刻焖婚_始寫作，女兒就在邊上練琴、寫作業(yè)，每次女兒寫累了、練累了就會(huì)好奇地探探頭看看爸爸創(chuàng)作得怎樣了。“女兒的好奇給了我很大的動(dòng)力。”(記者 沈蒙和 通訊員 陳宏程)

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