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“同學們看過視頻之后誰能來說一說，路上遇到惡犬應該怎么辦”“千萬不能拔腿就跑、要不看不說不動……”在吉林省安圖第二實驗小學校，校安辦主任張穎正結合國家中小學智慧平臺上“生命與安全”板塊中的安全事故、食品中毒、防溺水等視頻內容為同學們講解基本的安全防范技能。

據了解，安圖縣第二實驗小學校是安圖縣內第一批開展平臺應用試點工作的學校，經過一段時間的實踐，智慧平臺已經成為學校教育教學工作的重要組成部分。

“學校以智慧平臺作為學校信息技術應用的主要載體，突出優質教育教學資源在教師備課、雙師課堂、教師研修、專遞課堂等方面的應用，注重資源整合，積極服務于課堂教學、黨組織建設、學生德育、教師成長和家校交流工作，有力地促進了學校教育管理和教學質量的提高。”安圖縣第二實驗小學校長厲富斌說。

提到國家中小學智慧教育平臺，安圖縣第三中學的段洪瑞興奮地說：“我是從去年開始使用這個平臺的，每天利用平臺做預習和復習，每節課只需要20多分鐘，課后還有對應的練習，每次上完課都用練習測試一下我的自學效果，效果非常好，希望更多的同學了解和使用這個平臺”。

自成為國家中小學智慧平臺試點區以來，安圖縣教育局堅持以應用為導向，按照“全面鋪開、融合推進、迭代推廣”的工作思路，制定了安圖二小、安圖三中、萬寶中學、松江中學4所試點校先行，其他學校穩步推廣的工作路線圖。把國家智慧平臺應用推廣作為當前和今后一個時期的重要工作任務。

為了提高平臺應用的科學性和實效性，發揮平臺效能，縣教育局選聘了3位智慧講師團成員和21位學科教研員組成專家指導團隊，采取行政驅動和業務指導雙向推動的方式助推平臺應用，先后組織開展了專題培訓、主題研討、案例分享、班會展示、“雙師課堂”教學觀摩、微論壇等特色活動，并在安圖教育公眾號上開辟資源專欄，廣泛宣傳優秀做法，將“國家中小學智慧教育平臺”融入教育教學全過程，做到課程資源“主動用”，專題資源“普遍用”，課后服務資源“提升用”，其他資源“創新用”。

經過一段時期的探索與實踐，構建了平臺應用與德育工作、課堂教學、主題教研、課后服務、自主學習、家庭教育相結合的“六結合”應用模式，取得了良好的效果。

“目前，安圖縣的智慧平臺應用已經形成了每周一調度、每月一匯報、每年一表彰的常態化工作機制，為全面推進平臺應用工作奠定了堅實基礎”。安圖縣人民政府教育專職督學唐嘉滟說。

截至目前，安圖縣有33所學校1500余名教師4200余名學生注冊了平臺賬號，接下來安圖縣將認真挖掘和利用平臺這一資源寶庫，提高平臺應用效能，助力落實“五育并舉”“雙減”和鄉村教育振興，不斷推進教育數字化轉型，縮小城鄉教育差距，為基礎教育公平、優質均衡、高質量發展貢獻力量。

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